Magdalena Zawadzka

Escape room coraz częściej pojawia się na zajęciach językowych i muszę przyznać, że całkowicie rozumiem ten atrakcyjny trend. To jedna z niewielu aktywności, która łączy ruch, emocje, współpracę oraz naukę w sposób naturalny i niewymuszony. Dzieci nie „robią zadań”, a czują się tak, jakby rozwiązywali tajną misję dostosowaną do konkretnej tematyki i to właśnie robi ogromną różnicę. W pracy z młodszymi dziećmi escape room nie musi oznaczać skomplikowanych scenariuszy ani drogich materiałów. Najlepiej sprawdzają się właśnie proste rozwiązania, dobrze osadzone w celu dydaktycznym i podane w formie historii, która będzie bliska naszym uczniom. Jak więc zaplanować escape room, który naprawdę będzie skuteczną metodą edukacyjną?