Bieżące wydanie

Ubrania to jeden z ulubionych tematów przedszkolaków. Nawet jeśli grupa opanuje materiał perfekcyjnie, to za rok warto go przypomnieć i rozszerzyć o nowe struktury. Pomysłów na zabawy wprowadzające nowe słownictwo i projektów plastycznych na pewno wam nie brakuje, dlatego proponujemy scenariusz lekcji powtórzeniowej w pełni poświęconej produkcji językowej uczniów.

Kasia Komarnicka przygotowała scenariusz lekcji dla klas I-III szkoły podstawowej. Wystarczy, że spakujecie do walizki kilka ubrań i ruszycie do sali lekcyjnej. Uwierzcie, że takie zajęcia spodobają się waszym uczniom i na pewno je zapamiętają. Scenariusz możecie dostosować do własnych potrzeb, użyć innego słownictwa, zmienić liczbę wprowadzanych słów, w zależności od poziomu zaawansowania waszych uczniów – jest uniwersalny.

Jeśli chcecie świętować karnawał z dziećmi i jednocześnie nie wydać majątku, ten artykuł jest zdecydowanie dla was. Przedstawiamy kilka pomysłów na recyklingowe przyjęcie na zajęciach języka angielskiego.

W czasie karnawału nadarza się mnóstwo okazji, by – rezygnując z kart obrazkowych – utrwalać słownictwo z przeróżnych kręgów tematycznych. Naturalnym wyborem w kontekście zabaw karnawałowych będą ubrania, „przebieranki” oraz postacie fantastyczne... choć nie tylko! Całkiem łatwo przemycicie nazwy części ciała, twarzy, a także pory roku czy słownictwo związane z pogodą. Możecie także poszerzyć aspekt przebierania się – chociażby o nazwy zawodów. Karnawał to przecież czas zmiany tożsamości, zabawy i udawania kogoś, kim nie jesteśmy!

Dziadkowie są różni: dziadek Kasi ma długie wąsy, a dziadek Tomka jest łysy, babcia Ani nosi okulary, a babcia Pawła – czerwoną szminkę. Proponowane w artykule zabawy z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka to dobra okazja do powtórki słownictwa związanego z kolorami, częściami ciała i akcesoriami. Adaptacja znanej i lubianej gry „Zgadnij kto to” wykonana całkowicie przez dzieci to gwarancja dobrej zabawy i dużej porcji śmiechu.

Książeczki obrazkowe sprawdzają się na zajęciach językowych, szczególnie te najprostsze, dobrze napisane, w których pojawiają się powtarzające się struktury. Ważne, by tekst czytało się „lekko” i rytmicznie. Co prawda, w przypadku książki to akurat klarowne ilustracje grają pierwsze skrzypce, jeżeli jednak towarzyszy im dobrze napisany tekst, oznacza to tylko jedno – nic, tylko brać taką książkę na swoje zajęcia! Marysia Bursche przybliża karnawałową propozycję autorstwa Lucy Cousins „Maisy Dresses Up”.

Wielu nauczycieli wykorzystuje podczas zajęć języka angielskiego nowe technologie. W Internecie znajdziemy wiele darmowych narzędzi, za pomocą których możemy w ciągu kilkunastu minut stworzyć interaktywne ćwiczenie. W artykule wskazujemy i opisujemy kilka stron internetowych udostępniających nauczycielom narzędzia do interaktywnych ćwiczeń, które można wykorzystać podczas lekcji lub w ramach pracy domowych.

Walentynki to święto miłości, a miłość ma przeróżne oblicza. Kochamy swoich rodziców, dziadków, rodzeństwo, przyjaciół… Wykorzystajmy ten piękny temat na zajęciach językowych! Monika Niedźwiedzka przygotowała pomysły na walentynkowe aktywności.

Piosenki towarzyszą nauczaniu języka angielskiego w zasadzie na każdym poziomie edukacyjnym. Są nieodłącznym elementem zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. I choć każdy nauczyciel wie, że piosenki ułatwiają naukę języka, to już nie każdy zastanawia się, dlaczego tak jest i co ważniejsze – jakie piosenki wybrać, by faktycznie przyspieszyć proces uczenia się. W artykule omawiamy korzyści płynące z używania piosenek na zajęciach z młodszymi uczniami, a także podpowiadamy, jak dobrać odpowiedni repertuar do zajęć i jakie utwory wybrać na zabawy karnawałowe.

Dobierając odpowiednie metody i techniki pracy, nauczyciel może rozpocząć kształcenie mowy w języku obcym u dzieci w wieku żłobkowym i przedszkolnym. Odpowiednia praca na zajęciach językowych z dzieckiem, dopasowana do jego możliwości rozwojowych, przynosi zadowalające efekty oraz tworzy solidne podstawy do dalszego kształcenia (nie tylko językowego) małego ucznia. Z artykułu dowiecie się, jak odpowiednio organizować zajęcia dla dzieci poniżej 3. roku życia.

W tym numerze ruszamy z nowym działem „1, 2, 3, rhyme with me”, w którym prezentować będziemy uwielbiane przez nauczycieli rymowanki i ciekawe pomoce, jakie można z nimi połączyć, dodatkowe inspiracje oraz gotowe pomysły na ich wykorzystanie podczas zajęć z najmłodszymi.